101年高雄市創造力與想像力教育101年高雄市創造力與想像力教育
「2030未來家園幸福交響曲-山河戀探戈」
樹德家商-「幸福意象融入學科教學」計畫
實踐團隊資料
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校名 |
樹德家商 |
填寫日期：101年03月16日 |
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校址 |
高雄市三民區建興路116號 |
網址 |
http://www.shute.kh.edu.tw |
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電話 |
07-3848622 |
傳真 |
07-3871455 |
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計畫聯絡窗口 |
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姓 名 |
核心團隊 |
學校職稱 |
聯絡電話 |
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陳茂霖 |
計畫主持人 |
校長 |
(O)3848622#2001 手機：0928398163 |
maulin@shute.kh.edu.tw |
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張金鐘 |
計畫總幹事 |
電腦中心主任 |
(O)3848622#2861 手機：0922631336 |
bell@shute.kh.edu.tw |
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彭明智 |
計畫執行祕書 |
數學科主席 |
(O)3848622#3008 手機：0910843148 |
pon5459@yahoo.com.tw |
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張翠蘭 |
重要核心成員 |
國文科主席 |
(O)3848622#3011 |
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陳樺亭 |
重要核心成員 |
自然科主席 |
(O)3848622#3025 |
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林青蓉 |
重要核心成員 |
社會科主席 |
(O)3848622#3012 |
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黃智美 |
重要核心成員 |
商經科科主任 |
(O)3848622#3008 |
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朱玿瑢 |
重要核心成員 |
英文科主任 |
(O)3848622#3021 |
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涂碧芬 |
重要核心成員 |
日文科主任 |
(O)3848622#3022 |
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楊又齡 |
重要核心成員 |
餐管科主任 |
(O)3848622#3030 |
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林映秀 |
重要核心成員 |
觀光科主任 |
(O)3848622#3023 |
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謝碧玉 |
重要核心成員 |
資料處理科主任 |
(O)3848622#3013 |
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葉春金 |
重要核心成員 |
服裝科主任 |
(O)3848622#3015 |
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經佩芝 |
重要核心成員 |
幼保科科主任 |
(O)3848622#3066 |
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簡月珍 |
重要核心成員 |
美容科主任 |
(O)3848622#3033 |
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馬澄瑛 |
重要核心成員 |
廣告設計科主任 |
(O)3848622#3017 |
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計畫摘要 |
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計畫名稱：幸福意象融入學科教學 特色摘要：我們的未來家園希望是一個幸福的未來家園，面對現在正在發生、未來將要發生/可能發生的各種情況(包含對人類生活有益與有害的情況)，我們要有預防有害情事的發生或將災害降到最低程度的作為；也要以最好的態度迎接未來生活幸福。想像力將已存在的認知，加上仍未存在的預測，建構成想像的意象，本計畫的特色為引導學生認知目前的現況，及了解可能發生變化的構面，想像未來情況，進而提出讓未來生活更幸福的作為。 |
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本校推展創造力與想像力教育融入各科課程之策略 |
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1. 引導學生了解幸福的涵義，想像並描述未來幸福生活的景象。 2. 引導學生了解已發生的事實真相。
3.
4. 讓學生以不同的創作呈現對未來的想像。 5. 4.以數位方式展現成果，並與全校師生共享成果。 |
高雄市創造力與想像力教育
「2030未來家園幸福交響曲-山河戀探戈」
子計畫一：樹德家商-「未來幸福意象融入學科教學」計畫
壹、計畫依據
一、高雄市推動想像力教育101年度計畫。
二、樹德家商101年03月07日召開「科主任、主席教學會議」決議辦理。
貳、計畫目的
一、以未來幸福生活意象為教學主軸，延伸各科融入學科教學內容。
二、培養學生關心現在，想像未來的能力，使未來想像力教育向下扎根。
三、理解未來環境變遷，引發環境關懷，促進環境保育行動。
四、想像未來科技、人口、氣候等客觀因素改變時，對人類、山、河、生物的影響。
五、透過實際師生創意體驗課程，培養學生發掘問題、解決問題能力。
參、辦理單位
一、主辦單位：高雄市政府教育局
二、承辦單位：高雄市樹德家商(地址：高雄市三民區建興路116號)
肆、計畫期程：101年03月至101年12月
一、探索省思期：03月至04月
1.透過主管行政會報，宣達計畫內容並於會議中討論，提出可能的實施方式。
2.透過工作會議，綜合各種意見及進行可行性的評估，確定實施的方式。
3.尋求校外合作伙伴，期能在不同領域中，引導師生認識更多對未來的想像。
二、規劃學習期：04月至05月
1.組織創意教師團隊，省思實施歷程，擬定「未來幸福意象融入學科教學」方式。
2.配合課程計畫，籌劃「未來幸福意象」師生培訓課程，進行研習活動。
3.確定各學科融入教學方式及所需資源及教材。
三、創意執行期：05月至12月
1.執行本計畫所提出之融入課程，並產出成果。
2.舉辦「未來幸福意象融入學科教學」相關學藝競賽活動，激發學生想像力，關心未來生活環境之發展。
3.建置樹德家商「未來幸福意象融入學科教學」成果網站，與網路使用者分享。
伍、參與對象
一、本校各年級學生。
二、本校行政團隊及教師團隊。
陸、計畫內容：
一、計畫項目與具體實施方法
1.成立「未來幸福意象融入學科教學」推動小組。
2.舉辦「未來幸福意象融入學科教學」教學研究會，擬定教學內容及教學方法。
3.建置「未來幸福意象融入學科教學」專屬網站。
4.舉辦「未來幸福意象融入學科教學」研習及踏查活動，培養此融入課程之一般素養。
5.實施教學活動融入學科課程，並產出成果。
6.舉辦教學成果展出。
二、計畫推動架構圖說明
圖1：樹德家商未來幸福意象融入學科教學計畫推動架構圖
三、課程與教學融入方式（應儘可能融入各領域教學）
表１ 幸福意象學習單
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「未來幸福意象融入學科教學」－幸福意象學習單 |
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授課教師 |
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填寫日期 |
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班級 |
年 組 |
姓名 |
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一、寫出自己心中幸福的意象。 |
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二、探索追求幸福生活的現象。 |
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類別 |
生活現象 |
造成之反效果 |
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三、追求幸福生活時，應避免的作為。 |
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註：類別請填食、衣、住、行、育、樂、其他等項目。
各教學單位以班或以科目為實施對象，填寫「未來幸福意象融入學科教學」實施表，並依實施表內所述內容進行教學。
表２ 「未來幸福意象融入學科教學」實施表
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「未來幸福意象融入學科教學」實施表 |
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授課教師 |
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實施日期（區間） |
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教學科別 |
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融入學科名稱 |
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融入章節 |
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融入教學時數 |
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融入方式 |
(如寫作、繪圖、專題、作業…..) |
產出方式 |
(如文章、圖、動畫、專題報告…) |
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未來幸福意象導入方式 |
(如口述、影片、圖片、實地踏查…) |
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未來幸福意象導入使用教材／資源 |
如XXX教學光碟、交通車… |
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教學內容重要概念／關鍵字 |
如水資源、極端天氣、未來科技、正反思辨… |
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教學實施流程 |
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日期 |
時間 |
實施內容 |
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照片 (教學過程、教學產出、教學產出展示) |
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實施成果與 教學省思 |
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註：上述表格請以電子檔方式輸入，儲存格高度可隨輸入內容之多寡調整之！如範例1
範例1：
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「未來幸福意象融入學科教學」實施表 |
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授課教師 |
張三豐 |
實施日期（區間） |
101.09.02∼101.09.15 |
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教學科別 |
餐飲管理科 |
融入學科名稱 |
餐飲概論 |
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融入章節 |
食材 |
融入教學時數 |
6 |
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融入方式 |
想像未來食材的供應情況的利與弊 |
產出方式 |
報告(依規定格式) |
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未來幸福意象導入方式 |
先在課堂上撥放食物來源與目前挑戰的影片（資料），並告之同學參訪時要注意觀察的重點 |
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未來幸福意象導入使用教材／資源 |
保護地球之肺的影片、食物的保存、食物的殘毒、氣候對食物造成的影響 |
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教學內容重要概念／關鍵字 |
食材、農藥、毒物殘留、飢餓、農場經營 |
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教學實施流程 |
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日期 |
時間 |
實施內容 & 實施成果 & 省思 |
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101.09.02 |
09:00∼11:00 |
觀看影片30分鐘、討論20分鐘，設定報告主題 |
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101.09.09 |
09:00∼11:00 |
分組報告1-5組(每組15分鐘) |
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101.09.15 |
09:00∼11:00 |
分組報告6-10組(每組15分鐘) |
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101.09.22 |
09:00∼10:00 |
繳交報告(依規定格式) |
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相關照片 |
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教學省思 |
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學習單、照片、成果文件……裝訂成冊，除了實體展出外亦數位化展出，並可納入個人的教學檔案中。
表２ 樹德家商未來幸福意象融入學科教學101年度預計融入議題表
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科別 |
科目 |
融入議題 |
產出 |
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國文 |
作文 |
未來世界一天生活速寫 |
文章 |
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數學 |
數學 |
以數字推測未來世界 |
報告 |
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自然 |
自然 |
未來科技與人類生活 |
報告 |
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社會 |
社會 |
極端天氣與災難 |
報告 |
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商業經營科 |
商業概論 |
未來商業行為 |
報告 |
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英文科 |
作文 |
未來幸福意象相題目寫作 |
文章 |
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日文科 |
作文 |
未來幸福意象相題目寫作 |
文章 |
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資料處理科 |
電腦動畫 |
未來事件想像 |
動畫 |
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餐飲管理科 |
餐飲概論 |
未來食材相關議題 |
報告 |
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觀光事業科 |
觀光實務 |
未來觀光旅遊規劃 |
報告 |
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幼兒保育科 |
幼保實務 |
未來幼兒照顧與發展 |
繪本 |
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服裝科 |
服裝概論 |
未來服飾與飾品 |
圖畫 |
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美容科 |
美容 |
未來整體造型設計 |
圖畫 |
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廣告設計科 |
電腦繪圖 |
未來住屋、交通工具 |
圖畫 |
四、時程規劃（應包含各活動內容實施時程規劃）
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時 程 |
活動內容 |
執行單位/主持人/參加對象 |
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101.03.01∼101.03.20 |
成立推動小組 |
推動小組 |
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101.03.21∼101.04.16 |
教學內容研究會 |
推動小組 & 各教學單位 |
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101.04.18∼101.05.31 |
未來幸福意象觀念研習 |
推動小組 & 參與學生 |
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101.05.01∼101.10.31 |
教學實施 |
各教學單位 & 參與學生 |
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101.10.15∼101.11.15 |
教學省思與檢討 |
推動小組 |
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101.11.15∼ |
撰寫成果報告與展示 |
推動小組 & 教學單位 |
五、計畫的特色(創意性、獨特性、實用性或其他環保性）
1.以融入學科方式進行，以多構面思索未來之改變、問題、解決問題方式。
2.觀念引導、學習活動設計、教學產出、成果展出按步就班，脈絡分明。
3.現場踏查為教學活動之一，接近現實環境。
柒、專案聯絡：
樹德家商電腦中心主任 張金鐘
電話：07-3848622#2861
傳真：07-3871455
E-mail：bell@shute.kh.edu.tw
捌、經費預算：由高雄市政府教育局相關經費項下補助（詳見經費預算表）。
玖、預期效益：
1. 培養學生思索幸福之涵意。
2. 想像力課程融入學科教學。
3. 潛移默化中引導學生關懷未來生活。
4. 培養學生思考之能力，並具宏觀之思考廣度。
5. 以專屬網站記錄本計畫實施過程，與師生分享。
拾、獎勵方式：本計畫辦理有功人員，得依相關規定予以敘獎鼓勵。
拾壹、給假方式：請准予參與者公假參加。
拾貳、本計畫經高雄市政府教育局核准後實施。
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100年高雄市創造力與想像力教育 「2030未來家園幸福交響曲-山河戀探戈」 樹德家商-「未來意象融入學科教學」計畫 實踐團隊資料
高雄市創造力與想像力教育 「2030未來家園幸福交響曲-山河戀探戈」 子計畫一：樹德家商-「未來意像融入學科教學」計畫
壹、計畫依據 一、高雄市推動創造力教育100年度計畫。 二、樹德家商100年3月7日召開「2030未來家園-幸福交響曲」實踐團隊 會議決議辦理。 貳、計畫目的 一、培養學生關心現在，想像未來的能力，使未想像力教育向下扎根。 二、理解未來環境變遷，引發環境關懷，促進環境保育行動。 三、想像未來科技、人口、氣候等客觀因素改變時，對人類、山、河、生物的影響。 四、透過實際師生創意體驗課程，培養學生發掘問題解決問題能力。 參、辦理單位 一、主辦單位：高雄市政府教育局 二、承辦單位：高雄市樹德家商(地址:高雄市三民區建興路116號) 三、協辦單位： 肆、計畫期程:100年3月至100年12月 一、探索省思期：3-4月 1.透過主管行政會報，宣達計畫內容並於會議中討論，提出可能的實施方式。 2.透過工作會議，綜合各種意見及進行可行性的評估，確定實施的方式。 3.尋求校外合作伙伴，期能在不同領域中，引導師生認識更多對未來的想像。 二、規劃學習期：4~5月 1.組織創意教師團隊，省思實施歷程，擬定「未來意像融入學科教學」方式。 2.配合課程計畫，籌劃「未來意像」師生培訓課程，進行研習活動。 3.確定各學科融入教學方式及所需資源及教材。 三、創意執行期：5月至12月 1.執行本計畫所提出之融入課程，並產出成果。 2.舉辦「未來意像融入學科教學」相關學藝競賽活動，激發學生想像力，關心未來生活環境之發展。 3.建置樹德家商「未來意像融入學科教學」成果網站，與網路使用者分享。 伍、參與對象 一、本校各年級學生。 二、本校社區人士與家長。 三、本校行政團隊及教師團隊。 陸、計畫內容：（至少應包含計畫主題內的各項內容說明、具體實施方法與歷程、時程規劃、計畫的創意性與實用性、對教育的影響效果等，必要時應輔以表格呈現） 一、計畫項目與具體實施方法 1.成立「未來意像融入學科教學」推動小組。 2.舉辦「未來意像融入學科教學」教學研究會，擬定教學內容及教學方法。 3.建置「未來意像融入學科教學」專屬網站. 4.舉辦「未來意像融入學科教學」研習及踏查活動，培養此融入課程之一般素養。 5.實施教學活動融入學科課程，並產出成果。 6.舉辦教學成果展出. 二、計畫推動架構圖說明
圖1:樹德家商未來意像融入學科教學計畫推動架構圖 三、課程與教學融入方式（應儘可能融入各領域教學） 各教學單位以班或以科目為實施對象，填寫「未來意像融入學科教學」實施表，並依實施表內所述內容進行教學。 表1「未來意像融入學科教學」實施表
註：上述表格請以電子檔方式輸入，儲存格高度可隨輸入內容之多寡調整之！如範例1 表2 預計融入學科
四、時程規劃（應包含各活動內容實施時程規劃）
五、計畫的特色(創意性、獨特性、實用性或其他環保性） 1.以融入學科方式進行，以多構面思索未來之改變、問題、解決問題方式。 2.觀念引導、學習活動設計、教學產出、成果展出按步就班，脈胳分明。 3.現場踏查為教學活動之一，接近現實環境。 柒、專案聯絡：樹德家商電腦中心主任 張金鐘，電話07-3848622#2861，傳真：07-3871455 捌、經費預算：由教育局相關經費項下補助（詳見經費預算表）。 玖、預期效益： 1.開展想像力課程融入學科教學。 2.潛移默化中引導學生關懹未來生活。 3.培養學生思考之能力，並具宏觀之思考廣度。 4.以專屬網站記錄本計畫實施過程，與師生分享。 拾、獎勵方式：本計畫辦理有功人員，得依相關規定予以敘獎鼓勵。 拾壹、給假方式：請准予參與者公假參加。 拾貳、本計畫經高雄市政府教育局核准後實施。 範例1:
學習單、照片、成果文件……裝訂成冊,除了實體展出外亦數位化展出, 並可納入個人的教學檔案中.
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