1.	將資訊融入的方法運用在肖像畫的學習認知，發揮的淋漓盡致，觀者必定感到喜悅而滿足，且本課程中巧妙運用科技手法讓學習者在線上進行有趣的創作，確可有效學習本單元目標。
2.	提供多種肖像線上教學單元，且該單元教學設計完整陳述。
3.	作品說明頁，未敘明學校及參賽者或團隊成員。

1.	以音樂為學習素材，整份教材整理的很有系統，中規中矩、實用可行，內容也蒐集的相當豐富，但太過學術嚴肅結構，易淪為知識單調灌輸，如果能夠生活化一些會更好。
2.	將音樂之聲用四季的變化來闡述形容，學習單元有層次，但資訊運用略不足，多以PDF呈現，線上學習不足。
3.	未將教材說明以獨立之網頁處理。

1.	教材內容的設計頗有趣味性，創作成果也很豐碩，但關於教學引導與知識介紹，顯得較像是知識的剪貼，較無創作者的創作意欲之深度探討，對於高中階段學生而言，這是非常重要的，雖然學習心得方面有學生深度的剖析，但教學者在教學初期似乎更應有系統性的規劃為宜。
2.	教學流程完整，但無教案設計及學習單供學生實作及延伸學習。
3.	參考資料可外連結網站，請改正。

1.	以陶藝教學為主軸，透過資訊融入介紹創作相關知識， 教學規劃不錯，但創作活動與資訊方面有些脫節，如果能夠進一步利用資訊線上體驗方式做更深度學習將會更好。
2.	內容尚稱豐富，教學歷程生動詳實。
3.	有教材說明但未獨立成頁，標示應明確；提供資訊管道學習機會不足。