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教 學 理 念 |
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我先要對我以前教過的學生說謝謝，也同時要說抱歉。因為經過這許多學生的教學相長，我才能調整我 的性格，改變我的觀念更新我的態度，增加我的知識，堅定我的信心，以及擴大我的愛心，所以到最後，我 以弄不清楚是我在教學生，還是學生在教我。 我十分確定人有無限的可能性，因為我舉頭仰望神，我常天真 的想：如果神能改造人的心，變更人的氣質，其他一切的成就必然指日可待。身為導師，雖然我不能教好一 位學生，但我期盼能多影響學生一些，雖然我無法叫每位同學都聽我的話，但是我卻希望她們能感受到我的 關懷，我知道我沒有怎麼迷人的魅力，但是我願意成為她門信實的朋友，自認導師以來，雖然我知道教人比 教書還難，但長久來，我盡力去了解這些女孩的迷惘和叛逆，我事實的去紓解她們的壓力和困難，也不斷的 提醒她們的放縱和疏墮。我鼓勵她們的膽怯，督責她們的課業，塑造她們的品格，進而分享她們的喜悅和成 功，也分擔她們的憂傷和失敗。如成我更確認教學的工作事實上就是教人的工作，人的心思意念如此複雜， 所以那得用上一次又一次的耐性，以及不止的包容，與堅忍不拔的意志力，我長釋懷自己，等到我訓練好自 己的忍耐、智慧、勇敢的美德後，我的教學務必也會跟著提升了。我這才了悟道孔子所謂的「活到老、學到 老」原來是這意思。 ※下文「老師心目中的好學生」是我擔任幼保科導師所撰寫的附錄於下更能說明我的教學理念。 ___要是肯受教的___ 順服在聖經中是最寶貴的美德 無論有多少的缺點 只要肯認錯 肯朝目標去修正 一直在追求進步 就是好 學生 我想學生能做到這點就已經很讓老師欣慰了 至於他過去所犯的過錯都可因此一比勾削 例如有位同學 開學老是遲到 經過老師疏導之後 行為上已有顯卓的改善 如今已有一整個星期沒遲到 又如因為沒帶課本 在 課堂上被我罰抄寫課文三次 翌日早晨 有的同學就公公整整的寫好 放置在我的桌上 有的同學確三天五天都 不交 直到下最後通牒 有時我交代搬上要二星期換依次座位 轉頭連我都忘了 到時間 風紀股長一早主動來就 督促同學換了 讓我頗為感動 有時上課時 看到學生大言經專注的聽你講話 問話時 又那樣的有回應 也同樣 令人舒暢 難怪孟夫子說 得天下英才而教之一樂也。 ___要事態度好的___ 當老師在教導學生時 最頭痛的是面對那種反社會性甚強的頑劣份子 希望他好是動機 但它卻一副腦修羞 成怒 凶神噩煞的模樣 好像老師在找他的麻煩似的 有的又一問三不答 冷漠到令人寒心的地步 理想的好學 生 會在老師糾正它的時候 能報以為笑 甚至口裡表示抱歉 遇到這種態度好的學生 老師的管教也不忍心太過 嚴厲 例如以前我在廁所抓到一位男同學在教師用的女廁所抽煙 出來後他低著頭說 老師 我知錯了 請原諒我 經他這麼一說 我就壓下記過單 以行善削過處理 我聽說抽煙的人 肺活量會變小 所以我叫他在未來的日子裡 盡可能一天一次跑五圈操場 跑完三十次算抵銷 結果他完成了二十六次 又在校運會中拿下五千公尺第三 名 因畢業在即 課業很忙 央求我到此為止 可見態度好 至少證明該生有誠意 願意配合 就是老師心目中的好 學生。 ___要是勇於負責的___ 班級中如果這類的學生越多 班級的向心力也越夠 如果班級的幹部都勇於負責 不將該做的是拖延 不把 自己分內的是忘記 那麼作老師的真的可以鳴琴垂拱 無為而治了 像本班的衛生股長認真負責 我很少去看打 掃 有不認真工作的 它會不厭其煩的回教是叫她們去補作 如果有偷懶不作的 它會罰她們作外掃值日生 同學 有的在他背後議論批評 或在他面前生氣謾罵 它能容忍下來 能不改變檢查的標準 剛開始大家都不諒解他 但 是經過他調教後就很少有問題 班級也常掛榮譽牌 下學期換了一位衛生 雖然和大家相處融洽 但卻常在以等 的邊緣徘徊 同學認清她們需要的是怎麼樣的幹部之後 二年級能回頭來選他 像這樣的學生 老師真是求之不 得 怎麼會不喜歡。 ___要是有創意的___ 芸芸眾生中 都是泛泛之輩 如果其中有特殊的才能 是老師最感興奮的 像班上有位同學 在一年級懇親會 佈置美化綠化時 就揚言下學期他要來做 真的等到這一天 他設計了個海洋館的通道 走廊上有用報紙捏成凹 凹凸凸的石頭 時頭中間夾雜著水草和水中生物 走廊的牆壁上裝飾著魚群 各種的姿態都有 而且疏密有致 非 常有趣大窗的上成有藍色海浪的波紋 外加一條一條的皺紋彩帶 彩帶上還貼著小被可做點綴 走廊的頂上 更 粘著棉線 下面吊著色澤鮮豔的立體熱帶魚 走過的人沒有不側目駐足的 想必也能感受到佈置者的聚心獨具 結果本班 的了全校美化綠化第四名 獎金五百元 想這樣的同學能將心思花在有意的是上 給人耳目一新的感 受 能叫人不刮目相看嗎 至於老師們的愛才之心 就更溢於言表上了。 ___懷有感恩心的___ 在學其中間 長能見到學生三不成群的結伴回校看老師 手上提著飲料或禮盒 原來她們是畢業生 來校探 望老師 我想老師平日的辛勞 在這一刻都值得了 在班上老師最感溫馨的時候 就是一具發自內心的感謝及一 份微不足道的小動作 像前些時候 一位學生去台南參加偉也納鋼琴大賽 回來後報告我他入圍的喜訊 並帶了 太陽餅和我分享 在教師節時 同學有的放一張卡片在我桌上 並寫了一些令我感動的話 有的放上二支紅筆或 一條絲巾 此所謂禮輕情意重 有一位同學代表全班做了一張卡片 綠框白底 中間用棉紙做成了一之隻悠游水 中的小金魚 在配了些水草在周圍 我心煩氣燥時 忘一望魚中的世界 還真能讓我的心境轉換 猶憶一位幼保 科 的老師 淵年級實收到了一分學生送教師禮物 那是一副A4的紙雕作品 畫中的人就是他 踩著腳踏車 撐著 陽傘 肩上扛著大袋子 臉上掛著大眼鏡 最具代表性的是那一頭五十年不變的螺絲捲髮 形貌之傳神 只要認識 她的人 一望即知 這幅畫是同學的精心傑作 比畢卡索的名畫還珍貴 後經裝框表製 掛在他家客廳 是上的寶 物何其多 我又能取多少 老師如果以吳思的心關愛學生 學生能回報以萬分之一 老師就心滿意足了。 ___要是認真的___ 如果沒有顯著的才能 也沒有領導能力 更不會說好聽的話 或羞於送禮物 寫感性的話 這樣的學生老師難 道就不愛了嗎 其實她們默默的做自己 不要功勞 不搶風頭 吃了悶虧 受了委屈 都不反應 時間久了 老師自然 會發現誰才是忠誠者 猶憶畢業生中 有一位同學樂器雖不好 但是認真的擔任學藝股長 除了教室日綕寫的非 常工整 週六黑板上密密麻麻的課業提示 交代著一清二楚 有一回全班去練習合奏 他一人就清掃完教室的每 一個角落 真令人佩服 現在班上也許認真做學生 她們有純真的笑容 憨厚的舉止 凡事中心 是楊全中最溫順 最安全的一群 如果牧羊人帶對了方向 將來也一樣能有很好的成就。 &.有位同學因受不了學校的繁瑣規定 竟然異想天開拿著500元 及一些衣物 離家出走 想打工賺取生活費 自 力更生 結果碰觸了現實的世界 才知道家的安逸 我想學生時代覺得苦悶和辛酸的是莫過於覺得沒有自我 在 家要聽父母長輩的 在校要聽老師校規的 到底何時才有自己呢 殊不知被管也是一種學習 學習鍛鍊自己的心 性 規範自己的限度 提升自己的之能 同時受教也是一種適應 適應去忍耐困苦的環境 適應去發揮潛在的能力 也可培養可貴的調適能力 我能堅持認為 人的性每個有不同 寧可去做好一個學生的角色 也不要討好老師去 勉強自己 所謂「巧言令色 鮮矣仁」 假如真正有智慧的人 他了解長輩管教她們的動機 就會欣然接受 久而久 之 老師誇讚稱許 自己也頗為自信 他不但是同學心目中的好學生 也是老師心目中的好學生 更是不斷肯定自 己的人。 |