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　　數概念教育的重點在於讓幼兒喜歡數學，覺得數學真有趣好玩，而非要幼兒強記憶或機械式地練習透過日常生活中的素材，讓幼兒從具體的方式中操作、思考，了解其中的邏輯關係。

　　如果能在幼兒期，給予幼兒們一個快樂的數概念學習經驗，相信在未來的數學學習過程中，會有不錯的成效。在數概念教育中，教保人員應運用幼兒數概念發展情形，設計安排適合幼兒學習的課程。

幼兒數概念相關發展

年齡	相關發展
零至八個月	吸吮拇指或尋找奶嘴慰藉自己。眼光會追隨緩慢移動的物體。會伸手抓拿玩具。會尋找掉落的玩具。會從各角度辨認物體，如果看見東西被藏到毯子底下，會去把它來。
八至十八個月	會嘗試堆積木。當著孩子的面把玩具藏在三塊布其中之一的下方，他會找到玩具的正確位置。渴望玩某個玩具的話，會到處去找。當球滾進沙發下方，並由另一方滾出來時，孩子會懂得繞到另一方去撿。
十八個月至三歲	在袋子內放入三樣物體，其中之一是孩子十分熟悉的。孩子只要用手觸摸就可以找出該樣熟悉的物體。會使用昨天、明天等時間性的語詞。在場的孩子中若少了一人，他會知道是誰不見了。常說：我自己來，以證明自己可以獨立自主。
三至五歲	幼兒的認知能力還在繼續發展。他們逐漸能夠將具體的物體、行動及事件以抽象的方式表達但是，思考方式，仍受到自我中心的影響，常有見樹不見林的情形。此階段的幼兒很容易只注意到事物摸得著、看得到的部分。在推理方面，幼兒仍存在擬人化的特質，以為沒有生命的物體也具有生命的特質。推理能力方面會隨著時間而愈具有邏輯概念。

幼兒數概念的教學內容，依不同年齡幼兒的能力，提供不同的學習內容。

	數	量	圓形	空間	邏輯推理
三至四歲	數數：1.比較2個。　　　 2.比較3個。唱數、數目與數字。經驗日常生活中使用的的數字。對應觀念：3以內的對應。 2以內的比較。順唱、倒唱、雙重數數辨認。	比較量：大小、快慢、多少、高矮。時間概念：分辨上午、中午、下午，觀察時鐘與指針的移動情形。一半的概念。	○□△ 名稱認識觀察實物基本形狀。	裏外上下	分類配對異大的相同物品圖片部分與全部。
四至五歲	1～10集合的指認：　依數量將東西放入容器數字與數量的聯合金錢：1元5元的認識。對應：5以內。 1～5的比較。分類：分成三類。	序列：單純序列比較。比較量：快慢、粗細、寬窄。時間概念（三、六、九、十二點鐘）。	○□△□形狀認識立方體長方體圓柱正五角形正六角形	前後	配對相加分類相減分類
五至六歲	金錢：一元、五元、十元的認識。 10以內數的分解合成。對應：10以內。１～30的數數：唱數、點數。數字０與零的概念	序列辨識。日常生活的單位量。比較量：浮沉。時間概念(小時)。四等分的概念。	部分與全部 ○□△分解及組成	遠近上下	部分與全部

範　例　觀　摩