福祿貝爾的教育觀

五、社會原理

　　個人、家庭、社會、民族、人類的關係，是一種部份的全體。對個人來說是部份的全體，但也是全體的一部份。當我們注目每一個人的時候，他是完全的全體，其實也是人類的一部份。人類的「部份的全體」是人，人是個人也是全體人。福氏對嬰兒的看法，認為其不只是家族的一份子，也是全民族、全人類的一員。所以，嬰兒的成長發展有關的，我們可由人類發展的現在、過去、未來的必然結合中，來觀察小孩。福氏在基礎論中說過：「小孩的教育，對人類發展的現在、過去、未來的要求能結合、調和而一致，是有神的素質、自然的素質和人的素質的人、神、自然和人類的關係。在自己本身有統一性、個別性和多樣(元)性。」由於這緣故，同時又在現在、過去及未來中觀察、留意，在具體的教育上，家族一分子的幼兒的行動，精神的去質和力量相互調和，明暸其發展來表現，每個孩子能完全發揮他個性的統一，而表現其真正的人生道路，做父母的子女，家族的一員，人類的一份子，完全的盡上自己的職責。福氏說統一個性多樣的表現是「三位一體」的表現，引導其個性的、多樣的、統一的表現，才能對萬物作正確的認識。福氏不只考察神、人和自然的連續性，也站在人類的歷史、社會作一番考察。