園長的教書生涯－嚴師出高徒

她上課時規定學生都必須坐得直挺挺的不許彎腰，不許分心做別的事，學生也不用低頭看書寫字，只要看著她專心聽講就成了，她時常行走在行列之間，看到學生不專心；或腳伸到走道上；懶洋洋的時候，她就會踩踢他們的腳，提醒、嚇斥他們：「道路是用來走路的，把你的腿收回去，覺是回家睡的，別作白日夢，不要都成了宰我的弟子，朽木不可雕也」。上課的氣氛是互動有趣，她要求雖嚴厲，但是學生的成績都是及格的，她的方法就是不斷的折磨學生，折磨到他們都會了她才停止，考起試來游刃有餘，學生成績亦逐漸提升。
學園長被借調到省立?中擔任教務主任這一年，她的教學很靈活，有許多原來雄中的學生，因為留級轉學到省立?中來續讀，所以他們都認識學園長，也有些曾經是她教過的學生，見到面時，都說她是雄中教務主任的太太。
有時升旗典禮校長不在，就由教務主任代理，她的報告向來簡單扼要，一點都不囉唆，報告完後隊伍就解散，很懂得學生的心理，所以蠻受到學生喜愛。
當學生太調皮或不交作業時，她會懲罰他們，也會把學生叫到辦公室，先問他們接不接受責打，ＯＫ後，她就會用報夾打他們屁股兩三下意思意思。有些被她責打過的學生，今天在社會上有的表現傑出，也有很出色的立法委員，誠所謂嚴師出高徒。
假日有時候她會在家裡做一些韭菜盒子，上班帶去請同事分享，對於同仁她都很誠摯的關懷他們，初去一個月後，她就和大夥兒好熟，有老師開玩笑的說：「張某人，人緣好，有魅力，她已鎮服了大家」，處室的職員也很快的都和她融合在一起。這一年，她協助校長處理很多事務，一年後聘約期滿，又再回到雄中任教。看得出來學園長是一位很能幹的教務主任，她已具備校長的特質。

升學名師

民國五十二年四月，學園長回到雄中任教，擔任初三，八個班級，及高三畢業班的地理課，距離聯考時間蠻急迫的，她加快速度幫助學生複習，要求學生熟讀課本，然後考試。試題寫在黑板上或是口述，學生答畢，就相互評量訂正，然後依分數高低排序。她安排學生反覆循環的讀；反覆循環的考，密集式的複習方式，對雄中、省女的學生來說是很有幫助的。
學園長很擅長分折課文，尤其是能夠掌握出題的方向，民國五十三年時大學聯考，並不像現在多元入學方式分成甲、乙、丙、丁組或第幾類組考試，不管你讀的是哪個學校院系，就是六門學科「國文、英文、數學、歷史、地理、三民主義、全部都要考試，所以其中地理科目還是蠻重要的。
課堂上，她分析聯考得分的重要性給學生聽，「地理這門課單純，篇幅不多，聯考分數一樣是一百分計算，比起國、英、數、較容易拿高分，你為什麼不把它讀好呢！」，所以在「張老師」特殊教法的指導下，同學很紮實地背記了課文，考試題目與答案也同時熟記在心。
昔日大學聯考曾經是許多學子的夢魘，一試定終身，對於許多學子是沉重的痛，但是它的公平性，卻是無庸置疑的。所以大家仍是寒窗苦讀，都希望能夠擠進大學的窄門，當時大學錄取率不到30%，因此身為大學生都是很風光的，也是很受重視的，競爭激烈自不在話下。省女和雄中的學生大學錄取率算是具水準的，考取台大的學生也不少。談到升學名師她是頂尖的，她的教學認真教法圓熟獨到，深受學生的肯定和喜愛。
例如雄中畢業的景田耳鼻喉科院長，曾被學園長教過，他非常感謝學園長昔日嚴格的指導，聯考時，就因為地理科目考到八十八分，使得總分提高許多，才能錄取第一志願台大醫學院，真是非常感謝張老師的教導！他的感謝之詞，也代表了許多雄中學生的心聲。
前任教育部長曾志朗先生也是雄中畢業的高材生，數年前在樹德科技大學開會時，他緊緊地摟抱著學園長，非常感謝高中生涯的那一段學習過程。曾部長曾跟樹德科大朱副校長說：「你媽媽講那個雲南是水擺夷少數民族的家鄉，我到了雲南後，看到的跟張老師講的是完全一樣耶！」曾部長印象深刻的說起這段往事。
所以歸結學園長教書取勝的地方，就是用最簡單明瞭的字句，幫助學生容易記憶，提升他們的學習能力，她認為教師學問的高低對學生並不重要，重要的是你要幫助他學會，幫助他吸收，給學生的是釣竿，由他們自己去豐收漁穫，這才是教師最大的責任。

著書

學園長的名聲不脛而走，她更努力提升自己，空暇時便浸淫在讀書、整理、著書的學習領域裡，她和朱伯伯同心協力出書，經過歸納、演繹、分類、整理、完成許多的著作；如「中國地理大綱」、「外國地理大綱」、「中國地理複習」、「外國地理複習」。因此師範大學教授，曾經請她到師大地理系去服務，學園長並沒有答應離去學校。
當時國家舉行的各項職類考試，有關「地理」考科，應試者大都會選擇學園長所編寫的書籍來作準備，其中「問與答的地理習題」這一本書舉一反三的告訴讀者，如何作答應試，所以對考試者來講太適用了，只要讀此版本，時間經濟，全貌清楚，更準的是試題幾乎都被料中，所以他們的著書從南到北，已廣為大眾所用，影響蠻大的也很受歡迎。
綜觀上述，學園長的教書生涯，她是嚴師、是教務主任、是著名的政治教官，她並有著作立論，影響深遠，深信一位成功者她必有更大的抱負和理想，創辦學校、教育興國，恐已早早埋藏在學園長的內心深處，萌芽滋生，綠意盎然。