1.	教學方法豐富，結合YouTube網路交友等議題十分難得，是很成功的資訊教育。
2.	學習評量以指出正確/不正確的方式有助於學生省思的能力；了解網路的使用方式，不拒絕也不完全接受。
3.	上方的首頁選項無法連結；教材說明如能自教案設計拉出成選單更好。
4.	可加入網路陷阱的實際案例會更有說服力。

1.	藉由校舍的興建，引導學生觀察了解建築物的施工流程，頗能引發學生關懷學校。
2.	歷程記錄相當完整，課程設計及學習單豐富，共有六張學習單，提供不同的學習。
3.	此教材可為觀摩作品，以利教師在相同情況下規劃課程。
4.	缺少學習評量，且作品內的日期格式不一，難以掌握觀察此工程的進度。
5.	活動成果頗豐，但無活動計畫，難以看出活動的內容及目的。

1.	教學歷程共九週，完整而深入。
2.	環保教育重視實踐與行為評量，在本教學設計中可以加強，否則容易成為知識教學。
3.	學習評量選單，放的是學習單。

1.	網頁設計簡單易懂，教材內容以故事引導學生進入情境，頗能吸引學生
2.	以人際溝通為主題，融入遊戲與勞作是優點。在ICT應用上的創意較少。
3.	學習單實際練習與家人的溝通掌握，學以致用；學習評量形式可增加；學生作品展示嫌薄弱。
4.	在教材內容 > 1.溝通原則 > 親子溝通主題，檔案無法開啟。

1.	未能正確發佈為網頁格式，課程架構沒有資料且缺少學習評量。
2.	教學PPT只有一頁無教學內容。