相關領域

自然生活與科技領域

設計者

林珮如.蔡宗榮

古志光.潘怡蓉

主題

校園巡禮之尋訪校樹

教學時間

每節30分鐘共20節

教學目標

1.讓學生藉由圖片、相簿及多媒體的運用，認識校園裡的樹木。

2.藉由實際走訪校園，加強對校樹的認識、了解及辨識力，體驗觀察校園自然生態之美。

3.能透過敏銳的觀察力，察覺校園樹木特徵，認識並了解校園中的樹木。

4.透過自然遊戲及小組闖關評量，讓學童培養小組合作的團隊精神及情操，樂於學習。

5.能從愛護校園樹木，培養樂於親近自然、愛護自然及環境保護的觀念與態度。

6.透過校樹情報網的建置，讓學童隨時透過網路自主學習，培養終生學習態度。

能力指標

（或教學目標）

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。

1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，作量化的比較。

1-2-5-1 能運用表格、圖表。

1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。

2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。

6-2-1-1能由「這是什麼？」的詢問，提出可探索的問題。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。

教材說明

一、校園觀察：帶學生到校園進行觀察，認識各種常見樹木的特徵。

二、校樹介紹：除了實際觀察校園中的常見樹木，更透過圖片及樹木特寫相片加上文字說明等更多資料的連結，做成樹木介紹資料張貼在植物學習角，讓學生時時欣賞與學習，滿足學生求知的慾望。

三、分享討論：在校園參觀之後，回到教室進行討論分享觀察的發現。

四、製作小書：運用文字敘述及收集塗鴉的方式，將討論結果加以紀錄，製作成一本校園植物小書。

五、考驗時間：以遊戲或闖關方式進行，根據教材內容命題，透過校樹拼圖、校樹對對碰、尋找樹媽媽、尋訪校樹地圖、實際闖關或線上闖關、學習單評量…等方式，驗收學生學習成效。

資料來源

一、校園樹木圖片或照片

二、康軒文教事業：國小自然與生活科技3上

三、南一出版：國小自然與生活科技3上

四、翰林出版：國小自然與生活科技3上

五、高雄市行道樹導覽手冊：高雄市政府

六、高雄都會公園導覽手冊：內政部營建署

七、高雄都會公園植物解說手冊：內政部營建署

八、行政院環保署：校園植物觀察手冊（顏聖紘等著）

九、網站：環境資訊中心

          台灣的有毒植物

          吳添進的植物世界

          師範大學資訊網

植物教材園

高雄都會公園

主要教學活動

活動一：戶外觀察

（一）觀察樹木的外型、各部分（葉、花、果實和種子）特徵、特殊構造。

（二）用五官察覺比較樹木的各部分特色，辨識校園樹木。

活動二：媒體簡介圖片欣賞

（一）利用電腦將樹木特寫照片或圖片透過單槍投影，介紹校園樹木。

（二）照片或圖片加上文字說明，做成校樹情報站網頁或剪輯製作海報，張貼成學習角進行欣賞學習。

活動三：討論分享

和其他同學分享巡查探訪校園樹木的心得與感想。

活動四：觀察紀錄：

    運用用文字說明、樹葉拓印或圖畫及收集樹木的落花、落果、枯枝、落葉…等剪貼塗鴉的方式，將自己對於校樹的觀察與心得紀錄下來，製作成我愛校樹小書，和同學分享自己的發現與記錄成果。

活動五：闖關大考驗

    以遊戲或闖關方式進行，透過小組實際闖關或線上闖關，驗收學生學習成效。可根據教材內容命題，透過校樹拼圖、校樹對對碰、尋找樹媽媽、尋訪校樹地圖…等學習單進行評量方式，檢核學生學習。

媒體與工具

一、單槍投影機

二、電腦

三、電子教材

四、數位相機

五.電子白板設備

教學活動進行的步驟或流程

一、引起動機：

（一）老師展示樹木的圖片或照片，提問「猜一猜,我是誰？」「我在哪裡？」。

（二）請小朋友發表自己的觀察。

二、發展活動：

（一）帶領學童實際進行探索活動，實際拜訪觀察校樹。

（二）配合五官觀察及探索的心，觀察辨識校園中常見樹木的外型、各部分特徵、特殊構造。

（三）找一找校園常見的樹木有哪些？說亦說它們分別生長在哪裡？它們有什麼特徵？用途為何？

（四）指導學生細心觀察樹木特徵，收集樹木的落花、落果、枯枝、落葉…等，進行蒐集記錄。

（五）以校樹圖片進行拼圖遊戲，根據校樹的特徵，分辨拼圖為何種樹木？

三、綜合活動：

（一）討論分享觀察的發現，用用文字說明及收集樹木的落花、落果、枯枝、落葉…等，以剪貼塗鴉，圖文或實物並陳的方式，將自己的觀察加以紀錄，製作成我愛校樹小書。

（二）欣賞由校園中常見樹木的圖片或照片及文字敘述做成的學習步道，增進對校園樹木的認識。（可課餘進行）

（三）利用簡單的問題設計遊戲及闖關活動，檢核驗收學生的學習成果。

四、電腦教室教學：

（一）指導學生使用電腦來認識常見的校園樹木。

    利用數位相機拍攝的樹木特寫照片，做成powerpoint簡報或建置校樹情報站網頁來介紹校園樹木，配合口語化的說明，讓學童加深對校園樹木的認識及印象，滿足學生欣賞與學習的慾望。

（二）設計簡單的線上闖關活動，透過遊戲的方式驗收學習成果。

作業評量

一、       戶外觀察態度25﹪

二、       課堂學習態度及發表分享25﹪

三、       觀察紀錄成果展現--「校園植物小書」之呈現25﹪

四、       闖關活動表現25%