憂鬱與自我傷害防治計畫

樹德家商 101學年度學生自傷傷害防治工作計畫

壹、依據：
一、教育部友善校園學生事務與輔導工作計畫。
二、教育部推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫。
貳、目的：
一、完成編定全校性自傷三級預防工作計畫。
二、增進教師及學務業務人員，對憂鬱與自我傷害之辨識及危機處理，增進即時處置知能。
三、落實高關懷學生之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園憂鬱自傷事件之發生。
四、發展與推動增進學生因應壓力與危機管理知能，並增進協助其他處於自殺危機或憂鬱中同學的教學與活動之技能。
叁、實施策略：
一、強化組織運作：
依據教育部「校園事件通報管理系統實施要點」，凡自傷自殺案件發生，各校應立即上「教育部校園安全暨災害防救通報處理中心/校安即時通」（網址：http://csrc.edu.tw/csrc/）通報並以傳真或電話方式通報本府教育處並成立危機處理小組應變。
二、培訓防治人才：
(一)邀請醫療單位、大專校院、民間團體、等相關機構蒞校專題演講，提升全體師生自傷防治理念。
(二)推廣處理學生自傷案件之理念，落實校園自殺防治工作，以有效處理學生自殺防治問題。
(三)鼓勵教師參加心理衛生及自殺防治研討會，專題演講生命教育研習會 等，提升自傷防治知能。
三、生命教育之推動：
積極規劃將生命教育課程融入教學中，並辦理生命教育講座及體驗活動，促進師生逐步體認生命的可貴，進而尊重生命、關懷生命並珍愛生命。
肆、實施方式:
一、擬定學生憂鬱與自傷防治計畫，據以執行並定期檢討修正。
學校執行初級預防、二級預防、三級預防工作如下：
(一)初級預防：校長主導整合校內資源，強化各處室合作機制，訂定學生憂鬱
與自我傷害防治計畫。
1.教官室：建立校園危機應變機制，設立24小時通報求助專線，訂定自殺
事件危機應變處理作業流程，並定期進行演練。
2.教務處：規劃生命教育融入課程，提升學生抗壓能力（堅毅性與問題解決能力）與危機處理、及憂鬱與自殺之自助與助人技巧，同儕之溝通技巧與情緒處理訓練。
3.學務處：舉辦促進心理健康之活動，（如：正向思考、衝突管理、情緒管理、以及壓力與危機管理）之活動。

    4.輔導處：
1.辦理生命教育講座等主題宣導活動。
2.結合社團及社會資源辦理憂鬱與自殺之預防工作。
3.強化教師輔導知能：實施全體教師(含導師及教官等相關訓導人員)憂鬱與自我傷害辨識及危機處理知能課程。
4.對家長進行憂鬱與自殺認識與處理之教育宣導。
5.總務處：校警之危機處理能力之加強。校園高樓之中庭與樓梯間之意外預防安全網、生命教育文宣與求助專線之廣告。校長主導結合校外網絡單位資源，以建構整體協助機制。
6.圖書館：辦理生命教育電影、短片、閱讀等主題推廣活動。
(二)二級預防：
1.高關懷學生篩選：每學期(含開學新生入學)請導師進行觀察篩選，視需要轉介輔導室，輔導老師評估之後建立高關懷學生檔案，每學期定期進行長期追蹤與介入輔導；必要時，並進行危機處置。
2.提升導師同儕、教職員、家長之憂鬱辨識能力，以協助觀察篩檢，對篩檢出之高危險學生提供進一步個別或團體的心理諮商或治療。
3.整合校外之專業人員（如：臨床心理師、諮商心理師、社工師、精神醫師等）資源到校服務。
(三)三級預防：
1.自殺未遂：建立個案之危機處置標準作業流程，對校內之公開說明與教育 輔導(降低自殺模仿效應)，並注意其他學生是否受影響；安排個案由心理師進行後續心理治療；家長聯繫與預防再自殺教育。
2.自殺身亡：建立處置作業流程，含對媒體之說明、對校內相關單位之公開說明與教育輔導(降低自殺模仿效應)、家長聯繫協助及哀傷輔導。
3.通報轉介：依校園安全及災害事件通報作業要點與行政院衛生署函頒「自殺防治通報轉介作業流程」(含「衛生署自殺防治通報轉介流程圖」、「自殺暨高危險群個案通報單」及「自殺個案轉介回復表」)進行通報與轉介。
伍、預期成效
一、透過校園執行學生憂鬱與自傷防治工作之過程，體認生命之可貴，並促使師生尊重生命、關懷生命與珍愛生命。
二、各級學校建立完整之學生憂鬱及自我傷害防治機制。
三、有效抑制校園憂鬱及自我傷害比率逐年增加之趨勢，有效降低學生憂鬱與自我傷害之盛行率。
陸、本方案奉核定後，實施修正時亦同。