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一、準備活動：（40分鐘）
阿公的玩具─配合資訊課上網查詢童玩的遊戲方法
(一)教師引導學童閱讀教科書上的圖意並看圖說話：教科書中的爸爸利用周末假期，帶著全家去戶外郊遊的情境。
(二)教師利用資訊課教導學生上網查詢童玩的種類及遊戲方法。
(三)教師詢問學童：
1、是否玩過陀螺、竹蜻蜓、彈珠、騎竹馬童玩？
2、鼓勵學童發表自己查詢到的童玩類型中，最喜歡玩的童玩是
哪些，並說明示範遊戲的做法。
3、請學生依據查詢到的資料填寫學習單。
4、師生共同討論童玩的定義（童年的遊戲或玩具）
二、教學活動(75分鐘)
(一)引起動機：
1、教師展示大木屐、踩高蹺、竹蜻蜓三種童玩，並示範玩法以及
說明操作技巧。
2、引導學童六人分成一隊。
3、師生共同舉例歸納童玩還有些不同的玩法？
(二)活動過程：藉由活動表現出平衡、走等動作，認識並學會童
玩、民俗運動的遊戲方法。
◎踩大木屐
(一)教師示範踩大木屐(踩高蹺)的動作要領：兩人一組，雙足各站立於一只木屐
上，雙手將線拉直，兩人應培養默契同手同腳，互相配合，才能持
線踩木屐前進。
(二)教師示範直線前進操控大木屐。
(三)教師做不同方向移位踩大木屐行進。
(四)學童嘗試踩大木屐直線前進後退。
(五)學童嘗試踩大木屐變換方向進退。
◎大木屐接力
(一)教師引導學童分組，將學童六人分成一隊，一隊一個跑道，每隊六人依序排定棒次，規定距離約10至20公尺。
(二)遊戲方式：每隊由第一組踩大木屐前進到下一組隊友，將大木屐傳 給下一組，直到傳至最後一組遊戲者。
(三)遊戲過程中，各隊不得跨越跑道（違規者須回到起點）。
(四)大木屐若失控傾倒，原地靜止，扶正後重新操作器材，穩定後再出發。
(五)若犯規一次，最後秒數加3秒。
(六)速度最快者為優勝隊伍。
◎小心獵人
(一)教師將全班分成兩組，一組拿竹蜻蜓（進攻方）、另一組拿袋子（防守方）。
(二)於活動場地畫一個直徑5至6公尺的圓圈。
(三)拿竹蜻蜓的人站在圓圈以外。
(四)拿袋子的獵人站在圓圈以內。
(五)教師計時鳴哨後，拿竹蜻蜓（進攻方）的人隔岸施放蜻蜓，使竹蜻蜓能順利到對岸，不被中間拿袋子的人捕走。
(六)蜻蜓若落入獵人袋中，即角色交換。
(七)教師宣布結果，以沒當過獵人的人獲勝。
三、綜合活動(5分鐘)
1、教師詢問學童：課文圖示的童玩與你們的童玩，有何不同呢？（能否分辨圖示的童玩都是取材於日常生活物品）
2、教師說明很多古早童玩，多利用自然資源就地取材，故自然
資源應多加維護、關心，並鼓勵學童發揮創意多加利用自然
資源，發揮創意自製童玩。
3、鼓勵學童思考並發表日常生活中，還有哪些東西可以利用來
製造童玩呢？（罐子→踢罐遊戲、摺紙→紙風車、紙飛機）
4、師生共同歸納：
a.童年時的玩具叫做童玩。
b.每個人的童年都會有喜歡的童玩陪伴成長。
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