教育評鑑優等
咱們樹德初中辦學三年後因為成績優良，就由市政府轉報教育廳，經過教育廳評比後，給予我們最高額獎金十五萬元，當時我們是榮獲滿額獎金的學校之一。
被評鑑為優秀的指標如後：
1. 招收學生人數滿額。
2. 學校舉辦許多校內或校際活動，重視活動教學。
3. 老師教學輔導認真，教學成果良好。
4. 班級導師經營用心，做好家庭訪問，關懷學生，與學生晤談，都有務實的記錄。
5. 輔導學生情境教育，師生融入一體。
所以學校在教學、在訓輔、在情境教育上都有很好的表現，被省教育廳評鑑為最優秀的學校，頒發最高額獎金贊助學校，給予辦學者最大的鼓勵和認同
重視師生互動
學園長非常重視導師週記的批閱，是否有眉批、有評語、有關懷的對話。從週記上的評語來衡量老師是不是用心，如果只是寫個「閱」字，那麼她會認為這個老師是太草率，是不負責任的。
對於國文老師批改學生的大小楷和作文，她也會要求老師要非常仔細的指導學生，她認為「作文和週記」是師生間感情最密切，也是最能接合的園地。
她認為師生間的互動是最為要緊的，因為老師關愛，學生才會受教。因為老師用心，學生才會進步。所以想要教育好學生，身教重於言教，師生互動，情感交融，教育的目的才易於達成。
學園長在治校的時候，她從不查堂，認為查堂對老師是一種侮辱，也是不尊重老師的，她認為老師的自主性和專業性應受到尊重。
所謂「達者知變，智者應勢而化」學園長的治校方針是本於「私校公辦」開誠佈公的準則，她常說「教書容易，教人難」，更勉勵同仁「以經師人師並重：以身教言教並行」，承擔教育的重任，所謂士不可以不弘毅，任重而道遠。她的教育理念就是「向下紮根播種，往上開花結果」影響深遠。
重視教師教學筆記
學園長雖不查堂，但是她很重視老師的備課筆記，常說不能教沒有準備的課，所以會請老師帶著教學筆記到她的辦公室來和她一起討論，她要聽聽看老師是如何準備教材的。
還記得三十年前，我帶著國文教學筆記走進不到十坪的校長室，被學園長詢問真是又緊張又擔心，深怕凸鎚而被責難，這也是第一次這麼的接近學園長，事後，走出校長室心情輕鬆好多，過關了。
又看到其他的老師帶著教學筆記走進校長室，儼然聽到他的心跳聲，知道如果我們不認真教學，三句話就會被學園長識破，不免難堪羞愧，所以每位老師的教學兢兢業業是其來有自的，憶起這段往事依然忐忑在心。
當她看到老師的教學筆記記載得詳盡清楚，或條理分明，她就好欣賞。認為老師準備的這麼充分，上起課來學生必然收穫良多，她認為老師上課只是拿著課本在唸，或是在背記課本，這些教法都是太呆板的，學生必然不愛聽。教材必經咀嚼後，再說出書中的精華，濃縮文中的意旨，學生比較容易吸收，所謂萃取精華達到「濃縮魚肝油丸」式的教學效果，這都是需要老師認真的作好教學筆記，和好的教學方法後才能達成的。
柏拉圖的名言：「一切的知識是來自於記憶」，所以怎麼樣的教學可以幫助學生記憶和理解，是老師要下工夫的地方。學園長務實的要求和鞭策，正是在幫助老師提升上課的品質，她認為圖畫式的教學印象最為深刻，比如說地理課老師有沒有畫圖？能否用講故事的方式陳述，例如產物、鐵道、交通，老師要能夠像導遊一樣的描述當地的風物誌，這樣的靈活教學，學生一定愛聽，也更能增強記憶。
教歷史課老師也是如此，年代中有什麼最大的事情發生，扼要的講述其因果關係給學生聽，小的事情就不用多說，因為並不能進入到我們的記憶裡頭，讀歷史可以知興替，更能幫助學生累積智慧。學園長的教學經驗豐富，她不只是做校長，更是首席老師，指引著教學方法，使我們受益良多。
開創法律常識課程
要建立成熟的公民社會，尤需強化國人守法的素養，學園長每每從國外教育考察歸來，就大聲疾呼全體師生要重視法律，並積極推動法律教育，所以她首開「法律常識課程」教導學生知法、守法、而崇法。
她認為歐美國家之所以進步，除了科技、經濟、宗教、文化等因素之外，最重要的是他們國民高度的崇法、守法，而其國民法治的精神，卻早已深植在日常的生活之中，養成了習慣與風氣。在公共場所見不到外國人爭先恐後，他們辦事一定排隊，遵守秩序。政府處處依法行政，講求公平公理，沒有特權，不講關係，大家守法守分。
所謂「法律之前人人平等，法律之內人人自由」，社會公益是重於個人利益，整個社會處處環境乾淨整潔，景緻綠意盎然，花木扶疏，令人舒適自得。學園長曾應私教協會邀請參加美澳紐教育考察團走訪回國後，有以上的這些觀感。
所以認為歐美現代化的國家，是「以法為制」的法治國家。「他山之石可以攻錯」我們在急起直追先進國家之時，更不能不實踐法律，一切依法而行，社會才會進步，所以法律就是「有一條線」，不能夠越過這「一條線」，越過它就叫犯法，在這一條線內就叫做自由，就是「法治」的精神。
所以教務處安排「公民課」也安排「法律常識課程」教導學生從年輕的時候就知道那些事可以做，那些事是不可以做，特別聘請法律系畢業的學生來校擔任老師，教授國文課及法律常識課，這是學校最特殊的地方，也是別的學校所沒有的做法，就是增加了「法律常識課程」將法治教育向下紮根，培養學生守法、崇法的法治精神，進而成為第一等的公民，躍升為第一流的社會，學園長深深認為現代化的國家要以「法治代替人治」，國家才會安定成長，才會跨越進步。

發展全人教育

窗明几淨勤清掃學園長以校為家，治校如同經營一個大家庭似的，所有的事情都管也都做，老師們更是全能的，像大廖主任，她在學校服務了近四十年，打從「樹德」學校立案後，她經過五種考試考進學校。
洗茶杯、拖地、樣樣清潔工作都是自己來做，建校時教室都是磨石子地，晚上教職員工大家一起拖地，全身熱汗淋漓，清掃完畢後，看著窗明几淨的環境，彼此莞爾一笑，這樣的水準相信是可以「過關了」。
如果明天有客人要來到學校，全校師生都會很努力地做打掃工作，這個打掃工作，好像已經變成了生活中很重要的一部份，就像是吃飯一樣不能缺少。每個地方都不能有灰塵，學校環境乾淨到真是「時時勤拂拭，不使惹塵埃」。
初創校時，早先的廁所都是長溝式的設計，牆壁及地面都貼上白磁磚，定時及自動式沖水，瞬間一陣大水嘩的就將全溝沖洗乾淨，當督學來到學校視察，學園長說廁所內可以吃東西，督學很訝異，參觀完後頻頻點頭，確實沒有異味，我們的廁所就是這麼的乾乾淨淨。
全校師生好像是一家人，每一個人都做很多的事情，像工友老魏先生他踩三輪車，煮開水，中午煮一鍋麵，大家一起吃，那時候老師都是一起搭伙食，沒有到校外去買飯，附近偏僻也沒有什麼小吃店，學生們就自己帶便當，在學校蒸飯，也有的老師自己帶飯。
午餐有時加菜，加一隻或半隻鴨子煮一大鍋麵，大伙兒吃得津津有味，情同一家人，這是最起碼，也是最簡單的一種生活。
上班作息很有規律，校風純樸，校園內時聞讀書聲和工程聲，尤其是創校的前二十年工程都在建設之中，那時候老師上課時常會與機器聲音互別苗頭，早期教室內尚無主機配備，但看老師的高八度宏音嘶聲吶喊。所以每位老師喝膨大海舒爽喉嚨是常見的事。
崇尚美德 設計「進步獎」
樹德家商以「樹立美德」為宗旨，陶治學生高尚的品德，去除私心私利，不排斥他人，合作無間。這些都是教育學生最重要的內容。
她認為一切馬虎、不理想，或不合規定的地方，在樹德學校都要去除及改進，所謂前事不忘，後事之師，對於學生的照顧，老師是不遺餘力。建校之初有兩百多個學生時，學園長都能夠叫得出來每一個學生的名字，即使是背影她也能認出，像母親般慈嚴並濟，她識人的功力也讓大家見識到了，記憶力超棒。
早先，月考，教務處都是要作彌封卷，考完試後，公佈成績。並設計有「金牌獎，銀牌獎，銅牌獎」，就是第一名、第二名、和第三名獎，還有一個很特別的是「進步獎」。學生第二次的考試比第一次的考試進步了，就發給學生一個進步獎，藉以鼓勵學生力爭上游並和自己競賽。因此，有的同學非常認真努力以赴，不僅進步很多，甚而更上層樓而得到「金牌獎」的殊榮。
學園長認為設計「進步獎」是很富有教育意義的，不會因為老師只偏重成績優秀的學生，而忽略或埋沒其他的學生，當學生的表現有進步，就代表她有潛力，有努力，一樣會獲得成功和受到大家肯定的。
所以學生最感念學校的地方，就是人人都受到重視，「德、智、體、群、美、樂、舞」七育均衡發展。
學園長平時逼老師逼得很緊，要求老師要有百分之百的教學品質，月考試題也要入闈命題，試卷由大葉老師與大廖主任負責密封，老師批改試卷要分題分項批改，集中閱卷，規定得很嚴格。
老師的責任不敢鬆懈，每天要做什麼，一點都不能苟且。由於學園長的嚴格作風，大家都不敢稍有鬆弛，否則「頭皮就得發麻了」，她罵人的功力氣勢，大家是非常不陌生的，因此，兢兢業業，敬業樂業，數十年下來，老師都練就了全縱武藝，個個都能獨當一面受人讚美和肯定。
學園長培訓老師「最直接」也「最嚴厲」毫不軟手，這也是她最高明的地方，適者被訓練，不適者被磨練，其實老師本有三分的實力，卻也被她幾經恫嚇厲色下來，潛能開發而功力倍增。誠如孟子所謂動心忍性「勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……增益其所不能。」，學園長造就了「樹德」，也培訓了更多的優秀老師。
經過三、四十年後，再看今天的校園生態，學生變化很大，完全不似從前的模樣，所謂「苟日新，日日新，又日新」似乎大家若不加快腳步，將會被這快速的社會所淘汰。
「滾石不生苔」，看到年輕學子的新潮快速，老師們也必需調整心態，不能停留在原地，唯有前進、超前、再超越，變、變、還要再變，才能邁向下一個四十年，再下一個四十年……學園長語重心長的敘述著。
七育均衡發展
「德、智、體、群、美、樂、舞」七育並重，重視各項競賽活動，實施各種社團課程，一切寓教育於活動中，培訓學生的才藝、鬥志、毅力、智識、技能和團隊精神，使得每個學生都充滿自信和希望，求好、求成功，所謂行行出狀元，今天學校的樂舞儀隊、龍舟隊、能夠揚名國內外，學生是歡喜而自信的。
過去月考完畢並沒有立即放學，訓導處會安排全校師生在操場集合，進行歌唱活動，樂聲歌詞盪漾在校園間，聽那輕快的音樂「走在鄉間的小路上，暮歸的老牛是我的同伴，藍天配朵夕陽在胸膛，繽紛的彩雲是晚霞的衣裳，荷把鋤頭在肩上……」，唱到夕陽西下，牧童收拾好書包一一歸去。這時所有考試的壓力和緊張的情緒，早已丟到九霄雲外了。
學生在校無論巨當靡遺，都為她們做最周延、最適當的設計和安排，難怪師生情誼特別凝聚。民國五十六年第一屆初中部畢業生，學園長曾為她們設計了一個很特別的群育活動，「大家一起來品酒」請朱文姝老師提供洋酒，學園長便將酒汁倒入便當盒內，用小湯匙來餵食每一位同學，一人一小口品嚐一點洋酒味，甜甜的、酸酸的、澀澀的，一個一個的同學接連下去，很有意思，她們又好奇又期待，喝過的同學就想多喝一口，需等一會兒等到第二圈後，有剩下來的才能再解解饞。那個時候，洋酒是很昂貴的，這麼個趣味性的活動，大家一起來品酒好似一家人，老師就好像是媽媽、姐姐、阿姨愛著她們，有一點點什麼好的東西，都會想到她們，大家一齊來分享。
最初學校召開董事會時，董事們也都是在學校裡用餐，煮一些炸醬麵、水餃、烙餅等簡單的食物，大家並不到外頭去吃，勤儉過活，學園長說到這兒，使我聯想到四十年前的樹德師生真像是一個大家庭，一起唱歌，一起運動，一起吃飯，還一起品酒，一起有些絲絲酒意，而一起臉紅紅。非常喜歡當時的情景，這品酒大會如果我也是劇中人，將會大啖三口以助興，由上可知樹德真是一所小而美而又理想的學校。