1.臺灣獼猴是臺灣特有種動物，也是瀕臨絕種的保育類動物；早期甚至有民眾捕捉幼猴當成寵物飼養，顯示國人對於保護野生動物的觀念有待提昇！因此，擬以高雄市柴山地區的獼猴為樣本，設計資訊融入教材，期待小朋友對於台灣獼猴有更深的認識。

2.台灣獼猴的生長棲地以山區低海拔的闊葉林為主，但有部份族群就棲息在人類住家附近，例如：高雄柴山，且由於遊客觀光餵食或棲地距離人類太近等原因，台灣獼猴偶而會三五成群下山到壽山地區或中山大學學生宿舍騷擾搶奪食物，造成民眾與學生的恐慌與不便。

3.此外，除了人類，台灣獼猴是台灣唯一的靈長類動物，身為台灣唯二的靈長類動物，我們有必要深入了解台灣獼猴，並學習和平共處。

4.依據教學設計，本教材共分為以下五個主題
(1)獼猴簡介：介紹台灣獼猴的基本資料、分佈情形與社會組織。
(2)細說獼猴：介紹台灣獼猴頭部、軀幹、四肢、臀部與尾部等生物特徵。
(3)獼猴行為：介紹台灣獼猴理毛、威嚇、發聲、跨騎與育子等行為。
(4)獼猴保育：透過台灣獼猴相關報導，引導學生學習與台灣獼猴和平共處。
(5)獼猴拼圖與測驗：透過拼圖遊戲與線上測驗，讓學生更瞭解台灣獼猴。

<<發展活動>>

一、獼猴簡介
　　 教師首先介紹台灣獼猴與人類同屬靈長類的哺乳動物，與人類一樣日出活動、日落而息，而且也是台灣的保育類動物。接著介紹台灣獼猴在台灣的分佈情形，台灣獼猴在台灣的分佈很廣泛，像是中央山脈、東部的海岸山脈與雪山山脈都可以看到台灣獼猴的蹤跡，甚至民眾常去的高雄市柴山與屏東縣墾丁地區也都可以常常見到台灣獼猴的族群。

　　 接下來，與學生探討台灣獼猴的社會組織，台灣獼猴的社會組織相當的特別，不同於台灣屬於父系社會，女兒出嫁離開出生家庭；台灣獼猴則是猴群由成年公猴－猴王統治，而母猴會留在原來的猴群，但是會被逐出家門的反而是成年的公猴，如果有成年公猴要加入猴群，還要看猴王－成年公猴 與母猴的臉色，如果外面的公猴挑戰猴王成功，原來的猴王也會被趕出猴群。

二、細說獼猴

　　教師展示台灣獼猴全身影像圖，解說台灣獼猴頭部、軀幹、四肢、臀部與尾部的特徵與功能；並與學生討論台灣獼猴身體各部位與人類的異同。

三、獼猴行為

（一）教師提出問題：有誰曾經去過柴山，有看到台灣獼猴嗎？對於台灣獼猴印象最深刻的是什麼？看過台灣獼猴表現出什麼比較特殊的行為？

（二）教師分別展示台灣獼猴理毛、威嚇、發聲、跨騎與育子等行為的影像與影片。

（三）分別與學生探討台灣獼猴表現出這些行為的含意與動機，例如：理毛是極其友善與臣服的行為；台灣獼猴也會透過搖動樹枝，表現恐嚇威脅的含意。

<<發展活動>>

一、獼猴保育

（一） 看完人類與獼猴彼此之間的衝突新聞以後，引導學生探討 人類與獼猴的關係，可再延伸至其他野生動物的保育問題。

（二）教師揭示行政院農委會「野生動物保育法」與介紹重點條文。


（三）教師揭示「高雄市野生動物保育自治條例」，並介紹重點條文如下：

第四條 經公告之野生動物應予保育，於公告區域內禁止直接接觸、餵食或其他危害野生動物個體之行為。

第五條 違反前條規定者，處新臺幣六千元罰鍰。

（四）引導學生討論，如果今天在野外遇到台灣獼猴，大家應該如何對待台灣獼猴？

二、 獼猴拼圖
　　教師引導學生使用獼猴拼圖趣味遊戲，讓學生從遊戲中認識獼猴的身體特徵與行為。

三、線上測驗
　　教師引導學生進行台灣獼猴線上測驗，進行線上測驗之後記錄學生成績，並解說正確答案。