(1)移動平行四邊形柱的各個面，拼湊出平行四邊形柱的展開圖，小組分組在筆記型電腦上操作，並計算表面積，呈現多元的解題策略。徵求一組學生上台操作解題，各組比較彼此展開圖與計算表面積方法的差異。

 學生解題一

學生解題二

(2)利用問題引導學生發現回答。平行四邊形柱的側面展開圖是一個長方形，其長等於底面的周長，寬等於柱體的高。用電子白板板擦擦掉白色的筆跡，答案就會出現，引起學生的專注和興趣。